单词小超人_小超人英语单词怎么写

单词小超人_小超人英语单词怎么写

       大家好，今天我想和大家分享一下我在“单词小超人”方面的经验。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来学习吧。

1.巧记单词！英文难！！

2.有什么好方法帮助小学生（五年级）背英语单词啊

3.请教英语单词记忆方法

4.四级六级单词

5.有什么快速又可以牢记单词的方法吗？拜托各位大神

6.幼儿园英语教案

巧记单词！英文难！！

       利用构词法巧记单词－词根 我就是这么背的，很有用~~

       1) aer, ar, 含义是“空气，大气” aeroplane, aerial,

       2) ag, act, ig, 含义是“做，动作” active, agent, reaction,

       3) alt, 含义是“高”， altitude,

       4) alter, altern, altr, 含义是“其它，变更” alternate,

       5) bio, bi, bion, 含义是“生物，生命” biology, bionics(仿生学)

       6) brev, bri, brief, 含义是“短” brief, abbreviation, abridge(节略)

       7) cap, capt, cept, cip, 含义是“取，获” capture, except, concept, capacity

       8) ced, ceed, cess, 含义是“行，让步” proceed, succeed, excess(过度)

       9) centr, centr, 含义是“中心” concentrate, eccentric(偏心的)

       10) clain, clam, 含义是“呼喊” claim, proclaim, exclaim

       11) clos, clud, 含义是“闭合” conclude, enclose, include

       12) col, cult, 含义是“耕耘” colony, cultivate, agriculture

       13) cor, cord, 含义是“心” cordial, record, accord

       14) curr, cur, cour, 含义是“跑，动作” current, occur, concurrence(同时发生)

       15) dic, dict, 含义是“说，示” dictate, edit, indicate, predict

       16) doc, doct, 含义是“教” doctor, document

       17) duc, duct含义是“引导，传导” introduce, produce, conduct, deduct( 推论)

       18) fact, fac, fect, dic, dit, 含义是“做，创造” factory, effect, profit, faculty, perfect

       19) fend, fens, 含义是“打，击” defence, offence

       20) fer, 含义是“搬运，移转” ferry, transfer, defer(迟延)

       21) fin, finit, 含义是“终，极” final, finish, confine

       22) firm, 含义是“坚固” firm, confirm, affirm(断定)

       23) fix, 含义是“固定” prefix, affix(附加)

       24) flect, flex, 含义是“弯曲” flexible, reflex

       25) flor, flour, flower, 含义是“花” flower, flourish

       26) form, 含义是“形” uniform, formula, transform, reform, deform

       27) forc, fort, 含义是“力，强度” force, enforce, effort

       28) gen, genit, 含义是“生产，发生” generate, generation

       29) gram, graph, 含义是“书写，记录” telegram, diagram, photograph

       30) grad, gress, gred, gree, 含义是“步，阶段” gradually, degree, progress

       31) hab, habit, hibit, 含义是“保持，住” inhabit, exhibit, prohibit

       32) her, hes, 含义是“粘附” adhere, cohesion

       33) ject, jet, 含义是“抛射” project, inject

       34) jour, 含义是“日，一天” journal(日记), journey, adjourn(延期)

       35) jug, junct, 含义是“结合，连合” conjunction, junction(连合)

       36) labour, labor, 含义是“劳动，工作” labourer, elaborate, collaborate

       37) lect, leg, lig, 含义是“挑选，集” collect, select, lecture

       38) lif, liv, 含义是“生活，生存” life, alive, live

       39) loc, 含义是“场所，位置” location, dislocate(脱位)

       40) long, leng, ling, 含义是“长的” length, prolong, linger

       41) loqu, locut, 含义是“说话” colloquial, eloquent,

       42) mand, mend, 含义是“命令” command, demand, recommend

       43) man, manu, 含义是“手，手法” manage, manual

       44) memor, menber, 含义是“记忆” memory, remember, memorial

       45) mind, ment, 含义是“心” mind, remind, mental

       46) merc, merch, 含义是“贸易” commerce, merchant

       47) meas, mens, meter, metr, 含义是“测量，度量” measure, meter, diameter

       48) min, 含义是“小” diminish, minority

       49) miss, mit, 含义是“派遣，送” mission, dismiss, transmit, missile

       50) mob, mot, mov, 含义是“动” movement, motion, mobile, remove

       51) nect, nex, 含义是“捆扎” connect, disconnect, annex(合并)

       52) not, 含义是“记号，注意” note, denote, annotation(注释)

       53) onom, onym, 含义是“名字” synonym, antonym, anonymous

       54) pair, par, 含义是“a)相同，对等b)准备” compare, prepare

       55) pel, puls, 含义是“追逐” expel, impel(推进)

       56) pend, pens, pond, 含义是“悬挂” depend, independent, expense(支付)

       57) phon, 含义是“声音” symphony, telephone, microphone

       58) plac, 含义是“位置，场所” place, replace

       59) peopl, popul, publ, 含义是“人民，民众” public, republic, popular, people

       60) port, 含义是“搬运” export, import, deport(输送)

       61) press, 含义是“压，压制” pressure, express, oppress, impression

       62) prob, proof, prov, 含义是“实验，验证” prove, rove,

       63) quer, quest, quir, quis, 含义是“寻找，探问” inquiry, question, inquisition(调查，追究)

       64) rang, rank, 含义是“排列” arrange, rank,

       65) rect, right, rig, 含义是“正，直” correct, direct, erect

       66) riv, 含义是“河流，流远”，river, arrive, derive

       67) rupt, 含义是“破坏，毁坏” eruption, bankrupt, corruption

       68) sci, 含义是“认识，知识” science, conscious

       69) scrib, script, 含义是“书写，记录” describe, script

       70) sens, sent, 含义是“感觉，情感” sensation, sentiment

       71) sign, 含义是“标记，符号” signal, signature, design

       72) sembl, simil, 含义是“相似，类似” similar, resemble, assimilate(同化)

       73) soci, 含义是“结合，社交” social, association

       74) spec, spect, spitc, spis, 含义是“看，视” inspect, spectator, conspicuous, respect

       75) struct, 含义是“建筑，构造” structure, construct, instruct, destruction

       76) tect, teg, 含义是“遮蔽，掩盖” detect, protect

       77) temp, tens, 含义是“时间，时机” tense, contemporary, temporal

       78) tend, tes, tent, 含义是“倾向, 伸张” tendency, intension, extend, intend

       79) test, 含义是“证明，证实” testify, protest, contest(争论)

       80) text, 含义是“编织， 构成” textile, texture, context

       81) tract, trail, 含义是“拖拉，吸引” attract, tractor, abstract, contract(收缩)

       82) tribut, 含义是“给予” contribution, distribute

       83) us, ut, 含义是“用，使用” usable, utilize, abuse

       84) vac, van, 含义是“空，虚” vacancy, vanity, evacuate(清空)

       85) vad, vas, wad, 含义是“走，去” invade, wade, evade(逃避)

       86) vers, vert, 含义是“旋转，反转” convert, inversion(倒转)， reverse, divert(使转向)

       87) vid, vis, vey, view, 含义是“观看，看见” television, visible, evident, interview, survey

       88) viv, vit, 含义是“生，活” vivid, vital, survival,

       89) war, ward, 含义是“注意，保护” aware, wary(谨慎)， ward(守护)

       90) way, 含义是“路” way, away, subway, always

       1、语音记忆

        语音记忆就是根据单词的发音规律来记忆单词，具体可分为以下几种：

        1.1 、外来语。中文中有许多词本身来自英语，因此这类词的发音近似英语，我们只要依据发音便可记忆。如：sofa（沙发），pudding（布丁），caffee（咖啡），curry（咖喱）等。

        1.2 、字母组合。英语中一定的字母组合形成一定的发音，如：sh发／∫／；tion发／∫?n／；sure发／9*／或／.*／等等，我们只要掌握了它们之间联系的规律，正确发音，记忆单词就方便多了。

        1.3 、同音异义。英语中有些单词发音相同。但词形和意思不同，平时稍加留意，有助于记忆单词。如：／rait／－－write（写），right（对）；／beis／－－base（基础），bass（低音部）等。

        1.4 、同形异音。有的单词形同音不同或重音不同, 意思也不同，便于联想记忆。如: live－－／liv／（生存），／laiv／（活的，实况转播的）；react－－／ri'#kt／（起反应），／'ri:'#kt／（重做，重演）等。

        1.5 、开音节和闭音节。在英语中有不少重读闭音节单词只要在词尾加-e就可转变成另一个开音节单词。如：bat（球棒），bate（减少）；plan（），plane（飞机）；bit（一点），bite（叮咬）；cut（切割），cute（聪明的，漂亮的）等。

        1.6 、谐音。利用单词发音的谐音记忆单词，生动、有趣，又便于记忆。如：umbrella（因没）伞，俺们不来了；spiderman－－蜘蛛人，（是）失败的人。

        2、词形圮忆

        词形记忆就是根据单词的词形变化规律来记忆单词。主要有以下几种：

        2.1、词缀。在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义，而后缀转变单词的词性和词义。如

        tell v.（讲）－－retell v.（再讲）；known adj.（知晓）－－unknown adj.（未知的）

        war n.（战争）－－prewar n.（战前）；way n.（道路）－－subway n.（地铁）

        care n.（注意，小心）－－careful adj.（小心的）－－carefully adv.（小心地）

        treat v.（对待）－－treatment n.（待遇）；health n.（健康）－－healthy adj.（健康的）

        2.2 、合成。英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词，合成又可分为完全合成和部分合成。

        2.2.1 、完全合成。即由两个或两个以上的整体单词构成。如：matchgirl（卖火柴的女孩），sleep-walk（梦游），face-to-face（面对面），commander-in-chief（总司令）

        2.2.2 、部分合成。即由两个单词中一个单词的前半部分与另一单词的后半部分组合而成。如：motor + hotel－－ motel（汽车旅馆）；television + broadcast－－telecast（电视播送）；smoke + fog－－smog（烟雾）； breakfast + lunch－－brunch（早中饭）。

        有时，也有用两个单词中位置相同部分组合成一个单词的，如：International Police－－Interpol（国际警察）；American Indian－－Amerind（美国印第安人）。

        2.3、增减字母。即在一个单词的前后增加或减少某个字母。如：Long（长的）－－along（沿着）；ward（病房）－－award（授与）；war（战争）－－warm（温暖的）; pit（坑、穴）－－pity（怜悯）。

        2.4、替换字母。即将一个单词中的某个字母替换成另一个字母。如：rice（米、饭）－－rise（升起）；work（工作）－－word（单词）；dip（蘸）－－kip（千磅）－－lip（嘴唇）－－tip（尖）－－zip（拉上／开……的拉链）

        2.5 、形象化。即把一个单词结构视为一个物体来记忆。如把单词eye看作是一双眼睛中间加上一只鼻子，这样就不易遗忘。

        3、词义记忆

        词义记忆就是按照单词相同或不同的含义进行记忆，具体可分为以下几种：

        3.l 、同、近义词。即按照同义和近义词的分类来记忆单词，如：美丽，漂亮beautiful－－pretty－－fair－－handsome；工资，报酬pay－－salary－－wage；医生doctor－－physician－－surgeon；希望，期望wish－－hope－－expect－－want。

        不过在记忆这些单词时，有必要了解使用上的区别，以免日后使用不当。

        3.2、反义词。即把一个词与其反义词结合起来记忆。如：optimistic（乐观的）－－pessimistic（悲观的）；maximum（最大量）－－minimum（最小量）；strong（强壮的）－－weak（虚弱的）。

        3.3、 同类词。即把词义含有相同性质的事物或动作的单词编在—起记忆。如：衣物：clothes，coat，dress，shirt，blouse，skirt，sweater，jacket，uniform，gown，trousers等。文具：stationery，pen，pencil，ball-pen，pencil-box，ruler，eraser，in，inkpot，sharpener，compass等。烹调；cook，boil，fry，bake，braise，smoke，roast，simmer，stew等。

        每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点：

        1、切忌贪多、求快。饭要一口一口地吃，词要一个—个地记，要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。

        2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。

        3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。现代社会给我们提供了十分良好的使用英语的环境，我们应该充分利用一切机会多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。

       联想记忆：（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词；（2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。（3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

       逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。（1）把几个字母看做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight （2）外旧内新，如：bridge "桥"看成 b+ridge ridge "山脊"sharp 看成 s+harp harp "竖琴。（3）外新内旧，如：clee "劈开"看成 c+lee, tact "机智：看成 t+act

       卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。此方法适合在坐车或其他时间进行，既充分利用了时间，又达到巩固单词的目的，一举两得。

       构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

       分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物；运动，医疗、食物等等，进行分类记忆。此项工作最好是自己在英语学习过程中不断有意识地进行归纳、分类，更好地掌握英语。

       比较记忆：（1）英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。（2）单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods （3）同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 。

       理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是"第二"，进一步引申，还可理解为""用这种方法特别适合那些一词多义的词。

       联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。（1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，（2）联系短语和搭配 。

       歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文；一些好的英语歌曲为大家所唱，像《Yesterday once more》《Big big world》等，不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且帮助其记忆大量单词，效果相当好。

       每个人都应该根据自己的学习兴趣和学习困难选择最适合自己的单词记忆方法，教师也可以根据学生的特点，做些必要的指导，引导他们真正进入英语的学习中来，收到更好的学习效果。

       最后送给所有一句话：“If you think you can ,you can .”

有什么好方法帮助小学生（五年级）背英语单词啊

       情愿的单词有：hesitate，grudging，disinclination，receivewillingly，cheerfulfully。

       情愿的单词有：grudging，cheerfulfully，willing，ready，receivewillingly。结构是：情(左右结构)愿(半包围结构)。拼音是：qíngyuàn。注音是：ㄑ一ㄥ_ㄩㄢ_。词性是：动词。

       情愿的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

       一、词语解释点此查看详细内容

       情愿qíngyuàn。(1)志愿;愿望。(2)心里愿意。(3)宁愿。

       二、引证解释

       ⒈志愿，愿望。引《晋书·刘颂传》：“然人心_常，不累十年，好恶未改，情愿未移。”《魏书·高闾传》：“_每请本州以自_，_曰：‘朝之老成，宜遂情愿，徙授幽州刺史。’”《南史·臧焘传》：“义宣腹心将佐蔡超、竺超人等咸有富贵情愿。”⒉心里愿意。引元杨梓《霍光鬼谏》第一折：“老臣情愿致仕闲居。”《红楼梦》第三七回：“容我入社，扫地焚香，我也情愿。”冰心《寄小读者》十八：“明知追写这些事时，要引起我的惆怅，但为着小朋友，我是十分情愿。”⒊宁可；宁愿。引唐李群玉《龙安寺佳人阿最歌》之三：“若教亲玉树，情愿作蒹葭。”

       三、国语词典

       甘心愿意。

       四、网络解释

       情愿（歌曲名称）《情愿》是香港女歌手杨千_的一首粤语歌曲，由周礼茂作词，雷颂德作曲，杨千_演唱。收录于专辑《直觉》中，发行于19年06月13日。情愿（汉语词汇）情愿，汉语词汇。注音：qíngyuàn释义：志愿；愿望；心里愿意；宁可，宁愿。

       关于情愿的近义词

       宁肯宁可愿意甘心原意宁愿乐意甘愿

       关于情愿的反义词

       勉强

       关于情愿的诗词

       《情愿》《情愿·繁星点点》

       关于情愿的诗句

       盛夏如雨的汗滴下擦拭楼道隆冬刺骨的冷水中洗净饭碗只有在支撑着困倦苦思的长夜一丝温暖的春意才遣上笔端懒惰野蛮自私和不卫生的习惯在这里集中了中国人所有的弱点这一切如残酷无情的铁砧工锤击打的我精神的火花四溅一下便把我的周身点燃此时我旺盛的生命力像一束烧的噼啪作响的火焰而思绪却像一屡青烟不因为没成为栋梁的树干而感到哪怕是一点点的遗憾在物欲像满天风雪的冬夜我情愿为一堆作柴草的枝蔓点着它夜里不情愿走过教堂的墓园情愿扛壶入醉乡

       关于情愿的成语

       甘心情愿心甘情愿向平之愿事与愿违

       关于情愿的词语

       言不愿行弘誓大愿心甘情愿两相情愿心服情愿甘心情愿一相情愿封官许愿但愿如此向平之愿

       关于情愿的造句

       1、他们两厢情愿，你就不要白操心了。

       2、这件事确系两相情愿，但空口无凭，特立此存照。

       3、父亲望子成龙，不过是一相情愿罢了。

       4、他心甘情愿为儿子输血。

       5、同学们情愿拿出自己最好的图书，献给灾区小朋友。

       点此查看更多关于情愿的详细信息

请教英语单词记忆方法

       1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：clee “劈开”看成 c+lee, tact "机智：看成 t+act2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“”用这种方法特别适合那些一词多义的词。9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。12.阅读记忆：通过阅读英语文章，等记忆单词，注意选择难度要适宜。13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。以上记忆法适用于任何单词的记忆。

四级六级单词

       .逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：clee “劈开”看成 c+lee, tact "机智：看成 t+act

       2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

       3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

       4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

       5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

       6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

       7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

       8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

       9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

       10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

       11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

       12.阅读记忆：通过阅读英语文章，等记忆单词，注意选择难度要适宜。

       13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

       14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

       15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

       16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

       17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

       18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

       19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

       20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点

       英语是拼音文字，其词形变化的一个主要而又传统的方式是增加前后缀，即在一个单词或词根的前后两个位置发生变化，可以说是直线型的。如comfort（v.安慰，使舒适）一词，加上后缀–able可变成comfortable（a. 舒适的），再加上后缀-ly可变成comfortably（ad. 舒适地），comfortable加上前缀un-又可变成uncomfortable（a. 不舒服的）。 在传统教学中，对于英语单词的学习记忆也因此多以词根词缀法为正统，当前的一些关于单词记忆方法的讨论也多是从英语的这一自身特点入手的。

       中国的方块汉字作为表意文字则有所不同，最初的象形汉字即是一幅幅图画。一个中国汉字的字形能够在平面上的任意位置发生各种变化，可以说是平面型的。以“口”字为例， 口可以出现在汉字的上下左右各个位置，如“吾味足知”四个字以及“叵”、“器”字等，此外，两个口上下叠加可成“吕”，里外叠加可成“回”，三个口相叠加又可变为“品”，因而汉字字形的变化可谓是八面来风，变换无穷。中华文明数千年来，方块汉字的这种独特的字形变化形式对我们的记忆方式无疑会产生非常深刻的影响，使我们对文字“形”的变化的感知有较高的敏锐度和辨识能力。汉文化赋予我们世代承传的这一记忆优势能否帮助我们记忆英语单词呢？

       答案应该是肯定的，我们已经习惯于记忆汉字“形”的能力同样可以用于记忆英语单词，从而发挥这一优势，扬已之长。具体来讲，就是不要拘泥于一个英语单词只在前后词缀上的变化，暂时撇开传统的英语单词构词法，通过观察识别单词在任何位置上的“形”的变化来记忆掌握它。这种方法由于与我们长期以来记忆汉字的固有方式存在着某种相通之处因而有可能更适合我们汉文化圈里的学习者。实际上，不同语言之间在存在必然差异的同时，也必然有许多相似共通之处，英语与汉语自然也不例外。这一点对于我们学习掌握英语词汇同样十分重要。

       在英语词汇的学习中，面对大量生词常常使人感到枯燥乏味，一筹莫展。然而实际上，许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀变化），借助记忆汉字的方式，通过识别英语词汇词形上的变化，如增减、替换、拆分字母、或者改变单词字母的顺序等，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣，提高记忆效率，取得事半功倍、信手拈来的效果。

       汉字造字方式对英语单词记忆的借鉴

       汉字的构造方式主要有四种，即象形、指事、会意和形声。我们就借用汉字的这几种造字方法，来看看象学汉字一样通过识别英语单词词形的变化学习记忆生词的方法和乐趣。

       1 象形法记单词

       汉字中的象形字是指把字画成象所代表的东西的样子，如“木”字，其原形就象是一棵树。在英语单词学习中我们也可以通过对单词中的一些字母的形状进行“象形化”的联想来帮助记忆或者区分易混淆的单词。

       （1）oid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形体

       字母“o”不就是卵形的（ovoid）吗。识事务者为俊杰，生活中要避免（oid）做以卵（ovoid）击石的傻事。

       （2）eclipse n. (日、月)蚀 ellipse n. 椭圆(形)

       eclipse中的“c”像一个圆缺了一块儿，正如日蚀、月蚀中被遮住了一部分，从而与ellipse区分开。

       （3）friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 恶魔，魔鬼

       字母“r”像是一朵花，朋友（friend）来了有鲜花，魔鬼（fiend）来了有。

       （4）wet adj. 湿的 wet + h → whet v. 磨快，刺激

       字母“h”像不像是一把倒立的菜刀，磨刀时先把刀打湿（wet）了，才容易磨得快（whet）。

       2 用记汉字的方式记英语单词

       2 指事法记单词

       汉字中的指事字是指在象形符号上加指示符号，或者用抽象的符号组成的方法来表示字义。如在象形字“木”下面加一抽象符号“－”，变成“本”字，原意即指树的根部，后演化为“基础”的意思。英语单词中也有一些字母有“指示”意义，可以帮助我们记忆生词。

       （1）supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏击，使处于危难之中

       将字母“c”联想为cup → 酒杯，这是不是鸿门宴，抑或是最后的晚餐？

       （2）horse n. 马 horse + a → hoarse adj. 嘶哑的，粗哑的

       字母“a”即表示 “一个”，联想记忆：一匹（a）声音嘶哑的（hoarse）马（horse），也许你太累了，也该歇歇了。

       （3）care v. 关心，关怀 care + ss → caress v. 爱抚，抚摩

       两个“s”表示双重复数，代表加倍的关心（care）——爱抚（caress）。

       （4）bridge n. 桥 bridge – g → bride n. 新娘

       字母“g” 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告别女孩时代（去掉字母g），也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。

       3 会意法记单词

       汉字中的会意字和象形字类似，也是一种形象符号，只不过是会合两个或者多个字、符号的意义来表示一个新字的意义。如“木”字加单人旁“亻”合起来为“休”，表示人在树旁休息。英语中有大量的复合词即可视为“会意词”， 一些不是复合词的英语单词从会意字的角度进行拆分往往也有利于我们记忆。

       （1）Oxford 牛津大学

       ox（牛） + ford（渡口，浅滩） 牛过渡口，可以想见，当年的牛津大学也是一派水草丰盛、赶牛过河的田园风光，“牛津”二字的翻译亦传神也。

       （2）bulletin n. 布告，公告

       bullet + in “公告”（bulletin）象（bullet）一样打入到（in）公众身上，在传播学理论中恰巧有一种理论就叫“论”。

       （3）amenable adj. 愿服从的，通情达理的

       a + men + able一个人（a）面对一群人（men）时当然要多讲道理、顺从（amenable）一点啦，好汉不吃眼前亏嘛。

       （4）tenacity n. 坚忍不拔，固执

       ten + a + city 只剩下十个（ten）人了，还在坚守一座（a）城市（city），真可称得上不屈不挠、坚忍不拔（tenacity）了吧。

       4 形声法记单词

       汉字中的形声字一般由两个偏旁组成，一个形旁表示大而模糊的义类，一个声旁表示字的读音，如“木”与“风”组成“枫”字。英语单词中带有词根的单词都可以视为“形声词”，如英语词根test 表示“测试”、“试验”的意思，把下面均含有该词根的几个易混淆的单词放在一起记就容易多了。

       testy adj. 暴躁的，性急的

       detest v. 憎恶，深恶

       protest n./v. 抗议，反对

       contest v. 竞争，比赛

       attest v. 证明，证实

       联想记忆：考试（test）常常让人着急上火（testy），引人反感（detest），甚至抗议（protest），但是，迄今为止还没有找到比考试更好的办法来进行公平的竞争（contest），从而公平地证明（attest）你我他的实力。因此，我们不得不继续将考试进行到底。

       当然，也可以把上述方法进行综合，如omelet（n.煎蛋卷），可拆分为o+me+let ，把字母“o”想像成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let）我（me）吃一个鸡蛋（o）——“煎蛋卷”也不错哦。 记单词是不是变容易了！再来一个难度高点儿的:

       giggle v. 咯咯笑

       goggle n. 护目镜

       gaggle n. 鹅群

       giggle中的“i” （ i → I）表示“我”，所以giggle指人的笑；goggle中的“o”像一块圆圆的眼镜片，所以goggle指护目镜；gaggle中的“a”像一只腆着肚子蹒跚而行的胖鹅，所以gaggle指鹅群。

       观察词形变化，巧记英语单词

       借助记忆汉字的思维方式，通过辨识英语单词词形上的变化（不指传统的词根、词缀变化），如替换、增减、拆分字母、单词字母顺序发生变化等，加以联想，会大大提高记忆生词的兴趣和效率。"

       3 用记汉字的方式记英语单词

       1替换字母

       一些词形相近的英语单词，相互之间仅仅是替换了字母而已，放在一起记并在其词意上进行联想，往往既有趣又容易记住。

       （1）brain n. 大脑 drain v. 排水

       brain drain “大脑流失”，即指常常令发展中国家头疼不已的“人才外流”。

       （2）local adj. 地方的 vocal adj. 声音的，使用嗓音的

       这不是一方水土，一方乡音吗？在朗朗的背词声中，你是否听到了熟悉的乡音？他乡遇故人，趁着高兴劲儿，大伙一块儿背单词吧。

       （3）left n. 左边 deft adj. 灵巧的，熟练的

       左撇子的左手肯定也是灵活自如、得心应手的啊！

       （4）jelly n. 果子冻 jolly adj. 欢乐的，快乐的

       把喜之朗果冻（jelly）发给小朋友时，你就会看到jolly 的情景。

       2 加减字母

       一些貌似高深的英语词汇，仔细一瞧，竟是我们平常极熟悉的单词增加或者减少一两个字母而已。

       （1）view n. 观点

       view － w → vie v. 竞争

       百家争鸣（vie），观点（view）出新。

       （2）her pron. 她，她的

       her + d → herd n. 兽群 v. 聚集

       留心观察一下，大学里各系系花（her）身后的众多追求者（herd）。

       （3）defy v. 违抗，藐视

       defy + i → deify v. 奉为神，崇拜

       有“我”（i →I）时就崇拜（deify），无“我”（i）时就违抗（defy），岂不是阳奉阴违，当面一套，背后一套，生活中对这号人得特别小心。

       （5）ear n. 耳朵

       ear + l → earl n. 伯爵

       p + earl → pearl n. 珍珠

       在过去，贵人(如earl等)的相貌身世常常被描绘为“方面阔耳(ear)” 、“衔珠(pearl)而生”。

       3 拆分字母（略，见“会意法记单词”）

       4 字母调序

       英语中有一类词叫“变形词”(anagram)，即两个单词字母和字母数目都一样，只是字母排列的顺序不同，常见的如listen和silent 。 其实汉字中也有这种语言现象，如 “杏”、“呆”、“困”字等。

       （1）coin n. 硬币

       icon n. 偶像，圣像

       硬币（coin）上的人物通常不就是社会公众的崇拜偶像（icon）吗？

       （2）ample adj. 富足的，充足的

       maple n. 枫树

       想象一下，“枫叶之国”加拿大满山遍野的枫树的样子。

       （3）martial adj. 尚武的，军事的

       marital adj. 婚姻的

       不打不相识，古今中外多少缘份都是这么得来的。背单词时，别忘了互相多考考。

       （4）snake n. 蛇

       sneak v. 鬼祟而行，偷窃

       鬼祟而行(sneak)，这不是蛇(snake)的正面特征吗？

       最后需要指出的是，由于本方法是模仿汉字这种表意文字的记忆方式，通过借助于英语单词“词形”上的任何变化来进行联想记忆，没有考虑拼音文字传统的以音节、词根、词缀为记忆单元，因而有可能使一些人忽视所记英语单词的发音，这一点应当予以高度重视。所以读者最好给上文中自己不认识的生词注上音标以避免这类可能的忽视

有什么快速又可以牢记单词的方法吗？拜托各位大神

       23个小动作让你拥有超人般的记忆力！

       声明：此方法来自于一本叫《海马记忆训练》的书

       一、唤醒身体

       1、闭上眼睛吃饭。

       2、用手指分辨硬币。

       3、戴上耳机上下楼梯。

       4、捏住鼻子喝咖啡。

       5、放开嗓子大声朗读。

       6、闻咖啡看鱼的。

       二、寻求脑刺激

       7、到餐馆点没吃过的菜。

       8、把自己的钱花掉。

       9、专门绕远路。

       10、用左手端茶杯。

       11、听不同类型的歌曲。

       12、一天睡觉6小时。

       三、积极锻炼左右脑

       13、去陌生的地方散步。

       14、判断自己是右脑型还是左脑型。

       15、用直觉作决断。

       四、补充脑营养

       16、甜食让你变聪明。

       17、吃早餐能活化大脑。

       18、多咀嚼可以提高成绩。

       五、越运动脑子越好

       19、每天快走20分钟。

       20、多做“手指操”。

       21、尝试全新的运动。

       六、改善脑活性 激发灵感

       22、记住每次成功的感觉

       23、对自己说“肯定能行”

       24、写100自己喜欢的东西

       25、变换视角看问题

       26、一想到就说出来

       27、让脑偶尔无聊一下

       28、看从来不看的电视节目

       29、亲身体验是脑最宝贵的财富

       30、做个倾听者十分科学。

       根据这本书，我总结了一些可以养成的小习惯：

       1、每当桌上满是食物的时候，就闭着眼睛吃饭。

       2、经常用手指分辨硬币（或象棋子也不错）。

       3、戴上耳机上下楼梯。

       4、放开嗓子大声朗读。

       5、到餐馆点没吃过的菜。

       6、左手端茶杯。

       7、听不同类型的歌。

       8、每天23：00前睡觉，5：00起床。（太残酷了，但可以很好的把早晨的时间利用起来）

       9、在陌生的地方散步。

       10、每天吃点甜食（这个最喜欢）。

       11、吃早餐。

       12、多咀嚼。

       13、每天快走20分钟。

       14、一天十次“手指操”。

       15、每季度学一项新运动。

       16、记录成功的事。

       17、每天出门前对着镜子里的自己微笑并说：我肯定能行。

       18、写100个自己喜欢的东西，每天拿出来看看。

       19、站在对方的立场看问题。

       20、每周给自己半小时的无聊时间。

       21、每周看一到二次自己没不看的节目。

       22、做个倾听者。

       23、每天找个时间专门背一些东西。

幼儿园英语教案

       有什么快速又可以牢记单词的方法吗？拜托各位大神

        不能孤立地记单词。记忆单词最小的单位，至少是‘词组’或‘短语’以及把记忆的单词溶在句子中记忆，最科学，最捷径。因为这样记忆，单词的‘词性’“语法”用法都记住了。还不易忘记。如；red,记住 red le ,和I like red.red 的形容词性，名词性，都记住了。关键会用了。不然，记单词，还要记‘词性’记‘用法’很不科学，当然不快捷，也容易忘记。关于语音，这也很重要，英语是拼音文字，读音规则大有文章，使记忆单词快捷，拼写正确，听到，读到就会写下来。这主要靠长期几类，用心归纳，词汇量的提高，逐步进步。短期学习语音学，词汇学几步会很大，长期受用，对应语言文字会有质的提高。这看朋友们实际需要。

有什么快速记单词的方法吗?拜托各位大神

        一、用联想法记单词 在识记单词的时候，能够利用联想的规律，经常进行比较，就更能够增进记忆效果。联想的特点在于由此及彼，像蜘蛛结网一样把所学的知识联系起来。美国著名的心理学家詹姆斯说过"一件事物在心中越于其它的事物发生联系，就越能够记住，而且也会记得越牢固。"善于联想的人看到一条鱼的时候，就会想到鱼钩、小河、网等等。那么我们如何用联想法记单词呢？ （1）将词形相似的词放在一起记。例如：night、eight、weight、height四个词都有相同的词尾-ight，如果学习过程中能够把它们放在一起记，我们不仅容易记住它们，而且还能区分它们的中文词义，不至于混淆。 （2）将中文词义相同或接近的词放在一起记。例如：英语中表示"好"的单词有：good、fine、well，把它们放在一起记，注意区分不同的用法，这样也可以一举两得。 （3）将反义词放在一起记。既然同义词或近义词可以放在一起记，那么反义词也可以放在一起记。例如：long和short，fast和slow等，它们的词义相反，若把它们放在一起，利用对比联想，由一词引起对它的反义词的回忆，这也有助于记忆。 二、在课文中记单词 许多同学记单词喜欢用生词卡，把一个个英文单词写在小纸片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出来看看读读，这确是个有效的方法。但是，我觉得并不是最有有效的方法。著名的心理学家艾宾浩斯发现人们记忆有意义的材料要比记无意义的材料的效果好，原因在于有意义的东西有助于我们的理解，激发我们的兴趣，使大脑容易兴奋。这就要求我们记单词的时候最好不要背课后的单词表，而应该在课文中去记。因为单词表提供的只是一些无意义的字母串，而课文则给我们提供了一个知识背景，有助于理解单词的意义，从而使得我们容易记住单词。具体的做法是：用记号笔在课文中圈出生单词，然后熟读课文，并结合上下文理解生单词，重复几次，就记住了，而且不容易忘掉。 三．比较长的单词，最好通过对基本字根，前缀，后缀的掌握来帮助记忆。 二、在课文中记单词 许多同学记单词喜欢用生词卡，把一个个英文单词写在小纸片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出来看看读读，这确是个有效的方法。但是，我觉得并不是最有有效的方法。著名的心理学家艾宾浩斯发现人们记忆有意义的材料要比记无意义的材料的效果好，原因在于有意义的东西有助于我们的理解，激发我们的兴趣，使大脑容易兴奋。这就要求我们记单词的时候最好不要背课后的单词表，而应该在课文中去记。因为单词表提供的只是一些无意义的字母串，而课文则给我们提供了一个知识背景，有助于理解单词的意义，从而使得我们容易记住单词。具体的做法是：用记号笔在课文中圈出生单词，然后熟读课文，并结合上下文理解生单词，重复几次，就记住了，而且不容易忘掉。 三．比较长的单词，最好通过对基本字根，前缀，后缀的掌握来帮助记忆。

记单词有什么方法吗？拜托各位大神

        1 、构词记忆法： 构词法是通过分析词根、前缀、后缀、派生、合成等记忆单词。据统计，在实际应用中可覆盖到70%左右的英语词汇，因此是相对较为行之有效的传统记词法。朗阁海外考试研究中心推荐考生可将构词记忆法作为大批量单词记忆的方法。 如：在拉丁语中为形容词，经过性别变化有bona，bonum，副词为bene，在英文中相对应的是good 和well, 因此在英文单词中bon,和bene开头的单词基本均带有“好”的色彩。 benediction 祝祷,恩赐 benefaction 捐助 beneficial 有益的 beneficiary 受惠者 beneficence 善行,仁慈,慈善 benefit 利益 benevolent 慈善,仁慈的 benign 良性,良好,亲切的 benignant 仁慈,亲切的 红利,奖金 boon 恩物,恩赐 bounty 奖金,慷慨好施 bounteous 慷慨的 bountiful 丰富,大方的 2、 形象记忆法： 形象记忆之所以一直受到追从是在于它把原先的机械记忆通过形象联想转化成了逻辑记忆，因而摆脱了死记硬背。形象记忆又分很多种，相对用得较为广泛的应该是谐音形象记忆，就是把有些知识按照其他熟悉的同音语言去理解，使之生动，有趣。那么作为以中文为母语的学习者而言当然是汉字。用谐音记忆法通常会有意想不到的效果。例如： moustache n. 胡子 通过词根分解及联想，即： mo(摸、磨)+us(我们)+t(特)+ache(疼) --------胡子 另外，ache------a+che，可以理解为“啊。。。车。。。撞到了--------痛” 3、卡片记忆法： 自己制作单词卡片，卡片写上词形、词性、词义、音标、搭配、例句等，随身携带进行单词记忆。 academy n. 研究院，学会，（高等）专科学校 Academy Award 奥斯卡奖 academic adj. 学院的；学术的 academic research 学术研究 academia [?k[ `di:mj[] n. 学术界，学术环境 4、对比记忆法： 英汉对比。如：radar（雷达），cigar（雪茄），beer（啤酒），bar（酒吧）, shark（鲨鱼），fee（费）等。 同音词对比法。如：right－write，eye－I，meet－meat等。 单复数对比法。如：wood－woods，good－goods等。 同词异意对比法。如：bear, bill, scale等。 5 、分类记忆法： 在此之所以推荐此方法是因为雅思考试场景性强，而这些场景下面会涉及特定的一些场景词汇，若按照场景来经行记忆的话相对不会太枯燥，也会较有针对性。例如： 在旅游场景下，大家可以结合其出题思路来进行词汇的拓展和记忆。比如此场景的出题思路之一是旅游前的准备，包括衣食住行种种方面，象衣着方面，会穿些比较舒服的衣服（fortable clothes）；如果去爬山，那么要穿stout boots（结实的靴子），而如果去海滩，则要穿sandals（沙滩鞋）；如果想去钓鱼，要带fishing gear（钓具），如果要去烧烤，则要带grill（烤架）。 单词记忆小贴士： 多调动感觉器官，做到眼到、耳到、口到、手到、心到。 书空法：拼写单词时，用手指在空中书写。 看读法：先看一个句子或单词的拼写，抬起头，马上进行拼写。绝对能提高书写速度和瞬间记忆的一种方法。 贴纸法：即将所要记的生词贴于目之所及之处，如：镜子上、墙上、也可将家居物件的英文贴于其上，随时诵读。

有什么快速背英语单词的方法？拜托各位大神

        有，亚洲记忆大师的《吸英大法》每小时400个单词，网上有，你可下来看，我看过确实有用

       

快速记单词有什么好方法？拜托各位大神

        很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行 v

有什么记单词的好方法拜托各位大神

        你可以找找单词的发音规律 或者这样记，比如business 公共汽车里有一只鹅和2条蛇 再不行就记白字。。。

        满意请纳

有什么快速记单词的方法吗？

        很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力。我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。 对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了。我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的。 4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有什么不同的效果呢？自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的依据。 写到这里，我的经验也基本上说得差不多了，希望对大家能有所帮助，特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难，难的是，你有没有决心！象我基础这么差的人都可以过六级，你也一定能行：） 6:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行.

怎么快速记单词？拜托各位大神

        1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b ridge ridge "山脊”sharp 看成 s harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：clee “劈开”看成 c lee, tact "机智：看成 t act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点 三大原则 1.循环模糊记忆原则 循环模糊记忆原则是指对要记的单词用先记大概意思，日后反复记忆的态度。有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。 2.对比记忆原则 这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。 3.联想原则 这种原则适合那些屡记屡忘，屡忘屡记仍然很容易遗忘的单词。有些联想是比较合情理的，有的联想是比较怪诞的。比如通过词中词、分解、组合、词缀、等方法把已学过的单词和生词联想起来是一种比较合情理的办法。其实我们上面讲的对比原则就是建立在联想的基础上的。先端详生词，然后联想到自己似曾背过的单词，这样才能找出来加以对比记忆。另外，联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学老把if only 和only if 搞混淆了。其实稍加联想就不会记错。联想到if开头是虚拟语气的象征，所以if only一定是虚拟的，那么only if 是表条件的就自然记住了。大纲中有个好单词不少同学写作都想用它来代替important, 但每次都写成indispensible，其实正确写法为indispensable。这个单词是以able结尾的，可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的, 绝对必要的, 重要的”就不会写错了。比较怪诞的联想因人而异，比如pliment 和plement 两个词，差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就联想得很有意思，把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。有的同学就联想plement 是由plete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要纳专家的改编意见”。别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个

如何快速记单词拜托各位大神

        事实上每几个字母连在一起都有固定的发音，好好把音标过一遍，然后不断练习怎么拼读单词，久而久之你就逐渐懂得怎么用音标去记单词了。例如：see 看见，ee在很多情况下都发i:的音，根据读音规则，s i:——see

有什么快速牢记英语单词的方法么

        就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

求2000年以前所有的日本动画片！

       　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园英语教案1

教学目标：

       　1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

       　2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

       　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

       　4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

教具准备：

       　ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

       　（一） 热身活动：

       　1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

       　2、GreetingT：Hello，what’s your name？

       　S：I’m XX。

       　T：Hello， XX。

       　S：Hello，Miss Liu。

       　简单的对话操练几遍。

       　（二）单词学习

       　1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的teach“bird”

       　2、教师领读，小朋友跟读，（用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

       　3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

       　（三）游戏：《说一说，做一做》

       　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

       　（四）句型学习

       　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

       　教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。

       　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

       　3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

       　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

       　（五）游戏《What’s missing》

       　1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

       　2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

       　3、相同的方法操练。

       　（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

       　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

幼儿园英语教案2

游戏类型： 角色游戏

适合年龄： 5-6岁

游戏时间： 8-10分钟

游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

       　①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

       　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

       　③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

       　④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

       　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

       　老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

       　Teacher: Are you ready?

       　Student: Yes.

       　Teacher: Simon says, stand up.

       　Teacher: Sit down, please.

       　Teacher: Simon says, sit down, please.

       　Teacher: Turn left.

       　Teacher: Simon says, turn left .

可供选择的口令：

       　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. We your arms.

幼儿园英语教案3

一、说课

       　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

二、活动设计

       　(一)活动目标

       　1、幼儿学习单词bee的正确发音。

       　2、初步学会听指令做游戏。

       　3、培养幼儿学习英语的兴趣。

       　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

       　(二)活动材料：

       　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

       　(三)活动过程：

       　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey

       　2、出示，运用各种感官感知Bee英语发音。

       　3、游戏《Who is mi ing 》

       　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

       　4、游戏《听单词找》

       　5、游戏《Bear Bear go ahead》

       　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音

       　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。

三、反思

       　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿园英语教案4

       　Teaching Aims(活动目标)：

       　1. To learn：milk

       　2. Review：cake

       　3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣。

       　Teaching Aids(活动准备)：

       　1. cake、milk的

       　2. 一盒milk的实物模型

       　3. 音乐磁带

       　Teaching Ste (活动过程)：

       　1. Warm up：

       　(1)律动歌曲：《Butterfly》

       　(2)Daily talk：

       　T：What’s your name?

       　S：I’m ××.

       　T：How do you do!

       　S：How do you do!.

       　2. Topic：

       　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

       　教授“milk”读音。

       　Game：品尝milk

       　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

       　(2)Game：Run and Touch

       　玩法：教师手上分别拿cake、milk的，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿园英语教案5

        教学目标：

       　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

       　2、学习wolf掌握正确的发音。

       　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

        活动准备：

       　歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

        活动过程：

       　1、warmup：song：lellersong

       　复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

       　2、新授词《Hy animls（小班英语）》

幼儿园英语教案6

       　英语课教案详案

       　一、instructionalobjectives（教学目标）

       　让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。

       　二、teachingaid（教具准备）

       　1、Teddy拼图

       　2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords

       　6、Ending

       　T:Areyouhytoday?

       　S:Yes

       　T:Ok,let’ssingasong,areyouready?

       　S:Yes

       　T:Ok,everybodystandup,followme

       　（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）

       　T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......

       　S:Byebyehead......

       　T:Byebye,seeyou.

幼儿园英语教案7

       　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

       　1(a)能听懂、会说le,banana,pear.

       　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词le,banana,pear.

       　2教学难点：le,banana,pear的正确发音。

       　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

       　1教具准备：ards,教师自制教具。

       　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

       　Ⅲ活动过程

       　Step1Greetings(问候)

       　教师和孩子相互问候。

       　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

       　T:Ho:

       　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

       　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

       　2教师先边唱边做动作

       　3教幼儿唱这首歌

       　4一起唱

       　Step7Goodbye(再见)

       　1师生相互告别

       　T:Goodbye,Kids.

       　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园英语教案8

活动准备：

       　磁带、蛋糕。

活动过程：

       　一、幼问好。

       　T：Good morning．Boys and girls．

       　C：Good morning，Miss Zhu．

       　T：Look．Whatrsquo；s this？

       　C：Itrsquo；s banana．

       　T：Yes，very good．How many？

       　C：One，two，threehellip；hellip；．

       　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

       　二、情景表演

       　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

       　T：How old are you？

       　M：I am six．

       　三、引导幼儿学习新内容

       　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

       　四、结束

       　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Hy birthday to you．

       　M：Thank you．

幼儿园英语教案9

       　小班英语：苹果，雪梨和香蕉

        活动目标

       　1、学会新单词：Apple；pear；banana。

       　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

       　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

        活动准备

       　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

       　2、三幅水果的。

        活动过程

       　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

       　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“le”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

       　3、同理示范香蕉和雪梨。

       　4、教师将三幅水果的贴在教室的墙上，并且尽量使隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸。

       　5、看。看这个里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

       　自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸，孩子摸完，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

幼儿园英语教案10

小学第四节课

       　备课人：

       　时间：40mins

       　内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).

       　1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

       　2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

       　（1）复习跟读字母（E-H）

       　（2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

        3.新课：

（1）字母I-L(12mins)

       　先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

       　逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。

（2）动物（20mins)

        学习

       　.老师教授单词

        游戏A

       　.教师在小树上挂上动物单词。

       　.请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。

       　4.家庭作业(1mins)

       　（1）抄写O-T每个字母五遍

       　5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案11

目标：

       　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

       　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

       　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

       　6个、大树、小河。

过程：

       　1、组织好幼儿，准备活动。

       　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.

       　2、出示乌龟的：let’shealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的，教幼儿单词fox的发音。

       　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

       　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

       　教师利用手形展示在讲述一遍故事。

       　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

       　4、游戏：奇妙的口袋。

       　教师在口袋里放入fox和tortose的个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么。

       　5、教师 小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

幼儿园英语教案12

        一、教学内容： Let’s talk & Let’s play

        二、教学目标：

       　1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I he a ……在实际情景中运用。

       　2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

        三、课前准备：

       　1．教师准备本课时所学的动物玩具及等。

       　2．学生准备有关文具的实物。

        四、教学过程：

       　一热身

       　1．演唱歌曲：“How are you?”

       　2.师生问候。

       　3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

       　A: Good morning.,Mike. This is John.

       　B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

       　C:(to B)Nice to meet you, too!

       　二复习

       　1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

       　2.请学生用Look，I he a ……复习所学的文具。

       　三新课展示

       　1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

       　最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I he a zoo.

       　2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

       　3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

       　四趣味操练

       　1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

       　2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I he a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

       　3．Making a zoo

       　让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I he a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

       　五课外活动

       　1.用“What do you he? I he a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

       　姓名

       　2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

幼儿园英语教案13

       　活动目标：

       　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

       　2、学唱英文字母C的歌谣。

       　教学活动准备：

       　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

       　教学活动过程：

       　一、师生问好

       　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

       　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

       　3、复习英文单词及儿童歌曲

       　我们跟上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词。)

       　二、复习英语单词(出示英文单词)

       　T ：What is this?

       　C：le

       　T ：What is this?

       　C：pear

       　T ：What is this?

       　C：orange

       　三、新授部分。

       　Step1：Warm—up

       　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

       　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

       　Step2：Practice(活动操练)

       　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

       　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

       　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

       　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

       　Step3：Production(创造巩固)

       　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

       　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

       　四、活动结束。

       　效果分析：英文字母教学效果

幼儿园英语教案14

活动目标：

       　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

       　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

       　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活动准备：

       　1、 自制白板课件，自拍，教学光盘。

       　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

       　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

       　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

       　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

       　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

       　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

       　Girl, girl, I'm a girl、

       　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案15

       　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

       　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

       　幼儿园小班英语教案《Good night》

活动目标：

       　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

       　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

       　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

活动准备：

       　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上**颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

活动过程：

       　1、问好：

       　(1) 师生问好。

       　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

       　2、热身：Hands up , hands down.

       　3、正课：

       　(1) 学习字母Y：

       　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示**饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

       　(2) 学习短语Good night。

       　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

       　B、 游戏：小扇子转转转

       　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

如何快速记住英语单词的中文意思？

       1960年代

       1963年

       铁人28号

       铁臂阿童木

       1965年

       Q太郎

       森林大帝

       1967年

       小超人

       1968年

       妖怪人间贝姆

       怪物王子

       10年代

       10年

       明日之丈

       Q太郎

       12年

       科学小飞侠

       无敌铁金刚

       13年

       网球甜心

       哆啦A梦 (电视动画)

       金刚大魔神

       魔投手

       魔神Z

       14年

       宇宙战舰大和号

       星星王子

       盖特机器人

       阿尔卑斯山的少女海蒂

       杂牌拯救队

       15年

       时间飞船

       法兰德斯之犬

       金刚战神

       16年

       寻母三千里

       小甜甜

       恐龙救生队

       无敌太空船

       无敌龙卷风

       超力电磁侠

       17年

       奇妙家庭变形豆

       霹雳日光号

       咪咪流浪记

       恐龙救生队

       波罗五号

       浣熊拉斯卡尔

       18年

       科学小飞侠

       金银岛

       网球甜心

       佩琳物语

       太空突击队

       宇宙战舰大和号

       铁道999

       高立的未来世界

       19年

       花仙子

       科学小飞侠

       凡尔赛玫瑰

       哆啦A梦 (电视动画)

       巨兽王

       机动战士高达

       清秀佳人

       红发的安妮

       黑豹

       1980年代

       1980年

       传说巨神

       大白鲸

       宇宙战舰大和号

       小战士

       怪物王子

       明日之丈

       汤姆索耶的冒险

       神勇战士

       铁人28号

       1981年

       IQ博士

       六神合体

       家族鲁宾逊漂流记 不可思议之岛的芙劳拉

       忍者服部君

       战国魔神豪将军

       无敌小战士

       福星小子

       圣战士 (VOLTRON)

       1982年

       电子神童

       南方彩虹的露西

       超时空要塞

       1983年

       猫眼三姐妹

       装甲骑兵

       停止!! 云雀

       咪姆

       我系小奶油

       足球小将

       金肉人

       阿尔卑斯物语 我的安妮特

       年

       北斗神拳

       宇宙奇兵

       牧场上的少女卡特莉

       玻璃面

       1985年

       Q太郎

       棒球英豪

       六三四之剑 七龙珠

       小公主莎拉

       搞怪拍档

       机动战士Z 高达

       1986年

       七龙珠

       爱少女波丽安娜物语

       机动战士高达 ZZ

       机器勇士

       甜甜小公主

       相聚一刻

       圣斗士星矢

       1987年

       城市猎人

       北斗神拳

       天威勇士

       爱的小妇人物语

       橙路

       圣魔大战

       肥牛牛布斯

       变形金刚：头领战士

       超能力魔美

       1988年

       面包超人

       奇天烈大百科

       小公子西迪

       变形金刚：超神 Master Force

       超音战士

       魁！！男塾

       魔神英雄传

       1989年

       冲锋四驱郎

       乱马1/2

       七龙珠

       以柔克刚

       大耳鼠

       天空战记

       彼得潘的冒险

       森林大帝

       机动警察

       西瓜皮先生

       变形金刚V

       魔动王

       1990年代

       1990年

       七海游龙

       NG骑士柠檬汽水&40

       冒险少女娜汀亚

       我的长腿叔叔

       樱桃小丸子

       至尊勇者

       魔神英雄传

       1991年

       21卫门

       城市猎人

       勇者斗恶龙 达伊的大冒险

       绝对无敌

       闪电霹雳车

       太阳勇者

       崔普一家物语

       金肉人

       金鱼注意报

       斗球儿弹平

       1992年

       勇者传说

       南国少年奇小邪

       人小鬼大

       俏皮小花仙

       元气爆发

       大草原上的小天使 灌丛婴猴

       妙厨老爹

       宇宙骑士BLADE

       幽游白书

       美少女战士 (动画版)

       美少女战士蜜柑绘日记

       蜡笔小新

       超时空保姆

       铁人28号

       1993年

       足球风云

       GS美神极乐大作战

       为食龙少爷

       叮当猫

       可爱巧虎岛

       小妇人物语 南与乔老师

       忍者乱太郎

       机动战士V 高达

       海潮之声

       灌篮高手

       热血最强

       美少女战士R

       猫狗宠物街

       1994年

       碧奇魂

       DNA2

       七海的堤可

       咕噜咕噜魔法阵

       小红帽恰恰

       橘子酱男孩

       机动武斗传G 高达

       美少女战士S

       行运超人

       超时空要塞 7

       足球小将

       飞虎奇兵

       魔法骑士

       战国群雄传

       1995年

       近所物语

       H2

       鬼神童子ZENKI

       秀逗魔导士

       十二生肖爆烈战士

       去吧！稻中乒团

       新世纪福音战士梦幻游戏

       天地无用!

       小红豆

       怪盗St. Tail

       爱天使传说

       新世纪福音战士

       新机动战记高达 W

       樱桃小丸子

       罗密欧的蓝天

       美少女战士SuperS

       黄金勇者

       1996年

       名柯南

       乌龙派出所

       钢铁神兵

       妖精者

       小孩子的玩具

       秀逗魔导士

       逮捕令

       VS骑士柠檬汽水&40炎

       美少女战士Sailor Stars

       七龙珠GT

       名犬莱西

       天才宝贝

       奥运高手

       机动战舰

       机动新世纪高达 X

       机械女神

       水色时代

       流星花园

       浪客剑心

       无家可归的孩子蕾米

       热斗小马

       爆走兄弟

       圣天空战记

       灵异教师神眉

       魔法提琴手

       19年

       大运动会

       CLAMP学园团

       妖精者

       灵异猎人

       IQ博士

       神奇宝贝动画版

       少女革命

       秀逗魔导士

       中华一番

       勇者王

       吸血姬美夕

       梦之蜡笔王国

       天地无用!

       天才小鱼郎

       烙印勇士

       金田一少年之簿

       魔神英雄传

       1998年

       头文字D

       白色猎人

       婆娑罗

       时空

       他与她的事情

       星际牛仔

       危险调查员

       罗德斯岛战记-英雄骑士传-

       守护月天

       女神

       反斗小王子

       梦幻拉拉

       失落的宇宙

       女棒甲子园

       快杰蒸汽团

       机动神脑

       机械女神

       人 弹珠人爆外传

       爆走兄弟

       玲音

       百变小樱

       秋叶原电脑组

       游戏王

       魔法阵都市

       魔术师欧菲

       丽佳公主

       1999年

       海贼王

       头文字D

       奇妙家庭变形豆

       网络安琪儿

       Di Gi Charat

       数码宝贝大冒险

       麻辣教师GTO

       Hunter × Hunter

       下级生

       小魔女Doremi

       恐怖宠物店

       傀儡师左近

       星界的纹章

       逮捕令

       To Heart

高达

       天使不设防!

       无限的未知

       神风怪盗贞德

       虫孽

       超级小黑咪

       迷糊女战士

       魔装机神

       1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！

       2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄..

       3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 .

       4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。

       5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！

       6.抄的单词本你们要复习啊！

       7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .

       8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

       1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：clee “劈开”看成 c+lee, tact "机智：看成 t+act

       2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

       3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

       4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

       5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

       6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

       7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess

       8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

       9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配

       10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

       11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

       12.阅读记忆：通过阅读英语文章，等记忆单词，注意选择难度要适宜。

       13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

       14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

       15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

       16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

       17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

       18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

       19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

       20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点

       根据单词的读音，多背背就找到规律了。

       可以拆开成伱会的单词背

       Connect: 将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上更容易记忆单词。建立你自己的单词间的联系还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

       Write: 实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。用新的词汇造句或用一组单词或表达方式编故事。

       Draw: 激发出你自身的艺术性画那些和那些新学单词有关部门的。你的能在今后帮助你激发记忆。

       Act: 将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者，想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

       Create: 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。每周都要制作新的单词卡，但是要不停的回顾所有的单词。

       Associate: 不同的单词指定不同的颜色。这种****能在今后帮助你回忆单词。

       Listen: 想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词，特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

       Choose: 记得你感兴趣的话题要更容易学习。因此，仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程也是一种记忆的手段！

       Limit: 不要试图一天之内记下一本单词！每天限制你自己记忆15个单词，你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

       Observe: 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。

       我个人觉得最重要的还是要花费大量的时间和精力，这个好像也没有什么绝着，那加油吧，祝你成功了~

       好了，今天关于“单词小超人”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“单词小超人”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。